Conceito de absentismo
O absentismo e o abandono escolar têm aparentemente uma relação direta, sendo que o primeiro antecede ao segundo. O absentismo escolar refere-se à repetição constante da falta de comparência às aulas sem uma justificação. O abandono escolar consiste por um período de ausência alargado por parte do aluno, podendo tornar-se num afastamento irreversível. As causas do absentismo podem ser diversas, sendo estas a nível pessoal, nível social e nível escolar, justamente as mesmas do insucesso escolar. O que apresenta alguma coerência, visto que normalmente, tudo se inicia com o insucesso escolar, sucedendo as retenções e algumas vezes, consequentemente o absentismo escolar (Aguiar, 2016).
Absentismo invisível
Apesar de não ser tão abordado como o abandono escolar, o absentismo invisível deve ser levado igualmente em conta. A escolaridade obrigatória define-se através da conclusão de um determinado grau de ensino, mesmo numa situação de frequência escolar mais longa do que a idade obrigatória definida na lei, constitui-se como fracasso escolar (Enguita, 2011 citado por Estêvão & Álvares, 2013).
Deste modo, neste contexto social onde existe uma valorização de diplomas escolares e de objetivos de mobilidade ascendente, mesmo que o percurso escolar do aluno seja extremamente marcado pelo insucesso escolar, não deixam de estabelecer esse grau de escolaridade como objetivo mínimo e acumulam repetências de ano. Assim como Benavente afirma: o facto de um aluno ter atingido a idade limite da escolaridade obrigatória não altera a situação de fracasso (Benavente, 1994).
Causas do absentismo escolar
Ao analisar o absentismo percebemos que é associado aos alunos que provém de ambientes desfavorecidos o potencial de abandono/absentismo escolar, pois estes apresentam dificuldades em cumprir regras e não tem qualquer supervisão dos pais para permanecerem na escola (Oliveira, 2016). A falta de afeto ou o não planeamento do filho pode levar a que este tenha transtornos psicológicos, o que a longo prazo pode levar a transtornos cognitivos, refletindo-se no insucesso e no absentismo escolar (Cardoso, 2014).
O aluno que pratica o absentismo sente-se posto de parte pela escola e pode vir a desenvolver baixa auto-estima e sentimento de frustração. O aluno absentista pode sentir-se desintegrado, mas a causa disso não é unicamente dele também a escola e a família têm um papel importante (Cardoso,2014).
Como é de espectar a família tem uma grande influência na socialização do jovem pois é esta que o educa e prepara para viver em sociedade, passando-lhe certos valores e normas (Monteiro, 2014). O grande fator familiar relaciona-se com a necessidade da família que o jovem deixe a escola e entre no mundo do trabalho para ajudar economicamente. Também a falta de interesse e acompanhamento do processo educativo pelos pais pode levar ao absentismo, pois o adolescente não tem motivação nem um estímulo para prosseguir os estudos e ainda o conhecimento por parte do aluno de antecedentes com abandono escolar (Oliveira, 2016).
A escola enfrenta diversas dificuldades no acompanhamento dos jovens, por um lado esta mostra abertura social e cultural na medida em que é para todos, mas por outro lado pode mostrar dificuldade em lidar com essa diversidade. Esta variedade de culturas e classes numa só escola pode levar a problemas gerando o conflito em vez da aproximação intercultural (Monteiro, 2014). A escola deve ter em atenção os interesses e necessidades de todos os alunos, permitindo uma ligação com os outros diminuindo o absentismo/abandono escolar (Cardoso, 2014).
Referências
Aguiar, A. (2016). Entre Jovens – Prevenir o absentismo escolar e Abandono Escolar: Projeto de prevenção na área do absentismo e abandono escolar, desenvolvido ao longo do estágio na Câmara Municipal da Maia.
Benavente, A., Campiche. J., Seabra, T.& Sebastião, J. (1994). Renunciar à Escola: O Abandono escolar no Ensino Básico. Fim de Século. Lisboa.
Cardoso, S. I. G. S. (2014). “Absentismo escolar: uma consequência individual ou do sistema familiar?”. Dissertação de licenciatura, Universidade Fernando Pessoa, Portugal.
Estêvão, P. & Álvares, M. (2013). A medição e intervenção do abandono escolar precoce: desafios na investigação de um objeto esquivo. CIES-IUL1(157), 3-17. Recuperado em 22 de maio de 2020 de https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/9844
Monteiro, D. F. S. (2014). Absentismo Escolar: a escola, a família e o futuro. Dissertação de licenciatura, Universidade Fernando Pessoa, Portugal.
Oliveira, F.C. N. (2016). Abandono escolar e/ou absentismo- a importância das parcerias estabelecidas para a sua prevenção e redução da intervenção de uma CPCJ. Dissertação de mestrado, Universidade do Porto, Portugal.